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Bibliothèque Formateurs IFSI
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Titre : Apprendre la lecture critique d'un article médical Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel HUGUIER, Auteur Mention d'édition : 2e édition Editeur : Issy les Moulineaux [France] : ELSEVIER MASSON Année de publication : 2004 Importance : Broché. 83 pages Format : 24 x 17 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84299-493-8 Prix : 27 € Note générale : "À notre époque où l'information est de plus en plus abondante, le but de cet ouvrage est de donner des conseils de lecture rapide, aux étudiants et à tous les médecins, qu'ils soient généralistes ou spécialistes, désireux de développer leur sens critique en vue de sélectionner les articles méritant l'attention. Ce livre, au contenu pratique, apporte des éléments concrets de connaissances élémentaires et fondamentales, à la fois en rédaction scientifique et en méthodologie. Ce double éclairage permet de reconnaître en quelques instants des articles mal rédigés et d'éviter de perdre du temps à les lire. Inversement, qu'il s'agisse de diagnostic, de traitement ou de pronostic, il facilite la recherche des types d'articles qui ont le meilleur niveau de rigueur scientifique. Des tableaux de synthèse concis facilitent l'apprentissage à la lecture critique. Il en est de même des exercices pratiques qui suivent chaque chapitre." Langues : Français (fre) Tags : Méthodologie, information, lecture critique, article professionnel, articles, rédaction scientifique En ligne : http://www.amazon.fr/Apprendre-lecture-critique-dun-m%C3%A9dical/dp/2842994930 Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=948 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF982 METHO HUG Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible 0PE661 024 HUG Livre Bibliothèque IFSI de l'IHFB Méthodologie Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Apprendre... oui, mais comment. Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Mention d'édition : 17e édition Editeur : ESF Éditeur Année de publication : 1999 Collection : Pédagogies/Outils Importance : Broché. 192 pages Présentation : couv. illust. Format : 24 x 16 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1386-7 Prix : 23 € Note générale : "Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage...
Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir "l'équilibre écologique du système apprendre".
Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. À partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous.
Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les "professionnels de l'apprentissage". "Langues : Français (fre) Tags : Pédagogie, apprentissage, enseignants, formateurs, relation pédagogique En ligne : https://www.decitre.fr/livres/apprendre-9782710124283.html Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9188 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF846 PEDA MEI Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Apprendre... oui, mais comment. Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe MEIRIEU, Auteur Mention d'édition : 9e édition Editeur : ESF Éditeur Année de publication : 1992 Collection : Pédagogies/Outils Importance : Broché. 191 pages Présentation : couv. illust. Format : 24 x 16 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-0877-1 Prix : 20 € Note générale : "Chacun s'accorde aujourd'hui à reconnaître que la vocation de l'Ecole est bien de faciliter les apprentissages. Mais pour être établi, le consensus n'en est pas moins insuffisant s'il n'est pas accompagné de l'énoncé des moyens. Apprendre... oui, mais comment ? Les enseignants et les formateurs savent bien que l'exhortation, ici, n'est d'aucun effet, aussi péremptoire soit-elle. Avec le présent ouvrage, Philippe Meirieu poursuit et approfondit la réflexion entreprise dans L'Ecole, mode d'emploi, mais il s'attache, plus particulièrement, à l'acte d'apprentissage... Il en débusque les représentations trompeuses, dénonce les illusions qui traînent à son sujet et tente d'établir quelques repères à partir desquels l'enseignant puisse élaborer, réguler et évaluer son action. C'est ainsi qu'il aborde aussi bien la relation pédagogique, la rationalisation didactique et les stratégies individuelles d'apprentissage. Il montre comment l'attention à ces trois dimensions permet de maintenir "l'équilibre écologique du système apprendre". Mais l'originalité de ce livre tient aussi à sa forme : le lecteur s'y trouve mis en situation d'activité, confronté à des exercices, des récits d'expériences pédagogiques ou d'événements de la vie scolaire. A partir de là, l'auteur dégage avec lui quelques principes fondamentaux et propose toute une série d'outils qui pourront être utilisés par les instituteurs, professeurs, formateurs : des outils pour imaginer, construire et adapter une pédagogie véritablement différenciée, des outils pour pratiquer l'aide méthodologique, des outils pour travailler à la réussite de tous. Un livre qui dépasse le clivage théorie-pratique et qui est vite devenu une référence pour tous les "professionnels de l'apprentissage"." Langues : Français (fre) Tags : Pédagogie, apprentissage, enseignant, formateur, outils En ligne : https://www.amazon.fr/Apprendre-mais-comment-Philippe-Meirieu/dp/271013103X Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9191 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF849 PEDA MEI Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : L'apprentissage du corps après l'accident. Type de document : texte imprimé Auteurs : Eve GARDIEN, Auteur Editeur : GRENOBLE [France] : Presses Universitaires de Grenoble Année de publication : 2008 Collection : Handicap, vieillissement, société Importance : Broché. 301 pages Présentation : couv. illust. Format : 21 x 13,5 ISBN/ISSN/EAN : 977-87706-11439-7 Prix : 22,30 € Note générale : "L'accident provoque un changement corporel brutal, qui rompt avec la transformation corporelle ordinaire, toute en continuité et en fluidité. Le corps est soudainement vulnérable, ébranlé par une transformation radicale, à savoir: l'avènement d'un nouveau potentiel corporel. Ce " nouveau " corps ne se résume pas à un donné biologique naturel et premier, complet et définitif, et dans ce cas irrémédiable. Il va s'agir de le rééduquer. Ainsi, ce potentiel corporel va être l'objet d'un formatage dans le cadre de soins et d'une vie en collectivité, d'une transmission de techniques du corps par les soignants et les rééducateurs, d'une conformation sous l'influence des pairs, d'une sémantisation collective et progressive. L'expérience corporelle de l'homme blessé se développe en interaction avec son environnement humain, matériel, technologique, social et culturel. Le changement corporel ne trouve pas immédiatement sens au sortir du coma: le réseau sémantique qui permettait jusqu'alors l'interprétation des signaux corporels se révèle progressivement caduque. Au fil de l'analyse sociologique, le handicap se révélera le fruit d'apprentissages, le produit d'une socialisation. Et si la chair impose ses contraintes objectives, les significations intériorisées et mises en acte par l'individu, ses pairs et les professionnels de santé soumettent en retour la matière corporelle à leur dictat. Au fur et à mesure de la sémantisation de l'expérience du corps blessé, la matière organique se transforme, et le blessé, d'accidenté devient handicapé." Langues : Français (fre) Tags : Accident, corps, handicap En ligne : https://www.amazon.fr/LApprentissage-du-corps-apr%C3%A8s-laccident/dp/2706114398 Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8971 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF773 HAN GAR Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : De l'apprentissage à l'enseignement. Type de document : texte imprimé Auteurs : Michel DEVELAY, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : ESF Éditeur Année de publication : 1999 Collection : Pédagogies recherche Importance : Broché. 163 pages Présentation : couv. illust. Format : 24 x 16 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-1349-2 Prix : 20 € Note générale : "Que faire quand un élève rêve ou bavarde ? Comment discerner dans un programme l'essentiel et l'accessoire ? Faut-il employer le travail de groupe
pour faciliter telle ou telle acquisition ? Ainsi l'enseignant est-il confronté, dans la pratique quotidienne de la classe, à une multitude de problèmes concrets qui ramènent à prendre des décisions, grandes ou petites, dans l'instant ou sur
la durée. Le choix de situations d'apprentissage, la préparation de ces activités, leur régulation en classe font que l'enseignement et, au-delà, les apprentissages scolaires, s'organisent en fonction des hypothèses que l'enseignant fait sur la manière dont
l'élève apprend. Hypothèses implicites le plus souvent et qui empruntent à des champs divers : psychologique, didactique, pédagogique, mais aussi épistémologique, sociologique et éthique. Comment ces différents domaines se situent-ils les uns par rapport aux autres ? Comment articuler leurs apports ? Telles sont les interrogations centrales de ce livre. L'ouvrage montre qu'aucun de ces champs à lui seul ne peut fonder et permettre de concevoir une situation d'apprentissage. La multiréférentialité nécessaire doit s'organiser en une cohérence. La théorie du didactique - et non de la didactique - proposée ici, peut rendre cohérents les choix de l'enseignant lorsqu'il envisage une situation
d'enseignement et se donne pour fin que ses élèves apprennent. Illustré d'exemples nombreux empruntés à diverses disciplines, ce livre pose
ainsi des questions telles que : qu'est-ce qu'une discipline scolaire ? Comment apprend-on ? Comment envisager l'enseignement ? Les différents éclairages apportés ne manqueront pas d'intéresser les enseignants, les éducateurs et les formateurs soucieux de prendre quelque distance par rapport à leur action. Les chercheurs en éducation y trouveront les éléments d'une épistémologie scolaire."Langues : Français (fre) Tags : Pédagogie, apprentissage, enseignement En ligne : https://www.amazon.fr/lapprentissage-%C3%A0-lenseignement-Michel-Develay/dp/2710 [...] Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9185 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF843 PEDA DEV Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Apprentissage et formation. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean BERBAUM, Auteur Mention d'édition : 5e édition Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1999 Collection : Que sais-je ? Importance : Broché. 127 pages Présentation : couv. illust. Format : 17,5 x 11,5 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-044971-3 Prix : 9 € Note générale : "Comment et pourquoi apprend-on ? Comment, à partir de processus cognitifs, concevoir des formations pertinentes ? Cet ouvrage explique les résultats des principales études sur les différents processus d'apprentissage, confrontant théories et réalisations. A partir de celles-ci, il propose des pistes de réflexion pour les praticiens de la formation, qu'il s'agisse de comprendre les présupposés d'une action de formation, de l'évaluer ou encore de la concevoir." Langues : Français (fre) Tags : Pédagogie, formation, apprentissage En ligne : https://www.decitre.fr/livres/apprentissage-et-formation-9782130449713.html Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9211 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF871 PEDA BER Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Sorti jusqu'au 29/05/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : L'apprentissage du raisonnement clinique. Type de document : texte imprimé Auteurs : Thérèse PSIUK, Auteur Editeur : De Boeck Année de publication : 2012 Collection : Perspectives en éducation Importance : Broché. 219 pages Présentation : couv. illust. Format : 24 x 16 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6891-9 Prix : 38 € Note générale : "Le raisonnement clinique de l'infirmière dans une approche interdisciplinaire est aujourd'hui formalisé à la fois dans un référentiel de compétences et dans un référentiel de formation.
Infirmiers praticiens, formateurs, personnels d'encadrement sont tous concernés par le processus d'apprentissage du raisonnement clinique dans une alternance intégrative. Ils vont donc accompagner les étudiants à développer un haut raisonnement clinique auprès des usagers afin de proposer des soins de qualité adaptés aux vrais problèmes de santé et en respectant les compétences du patient et de sa famille.
Dans la première partie de l'ouvrage, le concept du raisonnement clinique fait découvrir les ressources indispensables et leur interaction pour développer un haut raisonnement clinique. Dans les chapitres suivants, le contexte et le processus d'apprentissage à l'institut de formation et en stage, ainsi que la posture des formateurs et du personnel d'encadrement sont analysés avec le modèle socioconstructiviste et interactif.
Cet ouvrage s'adresse à l'ensemble des professionnels de santé qui s'intéressent au raisonnement clinique collectif et à l'apprentissage de ce raisonnement auprès des étudiants et des professionnels débutants."Langues : Français (fre) Tags : Infirmière, raisonnement clinique, référentiel de formation, référentiel de compétences, apprentissage, accompagnement En ligne : https://www.amazon.fr/Lapprentissage-raisonnement-clinique-Th%C3%A9r%C3%A8se-Psi [...] Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=8950 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF742 DEM PSI Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Sorti jusqu'au 05/01/2024 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : L'atelier d'écriture. 150 jeux de lettres et exercices de rédaction. Type de document : texte imprimé Auteurs : Franck ÉVRARD, Auteur ; Alban GINER, Illustrateur Editeur : PARIS cedex 15 : ELLIPSES Année de publication : 2009 Importance : Broché. 123 pages Présentation : couv. illust. Format : 24 x 19 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7298-5089-0 Prix : 11,20 € Note générale : "L'Atelier d'écriture propose, sous la forme d'un cahier à écrire, 150 jeux et exercices de rédaction autour de la langue et de la littérature françaises destinés à tous ceux qui ont envie de se lancer dans des travaux d'écriture sans toujours savoir comment s'y prendre. Il présente, dans une approche ludique, une véritable boîte à outils pour une pratique individuelle de l'écriture ou une aventure collective où se rencontrent des amis, des collègues, des enseignants et des élèves, des parents et enfants, des lecteurs de tout âge partageant l'amour des mots." Langues : Français (fre) Tags : Écriture, jeux, rédaction En ligne : https://www.amazon.fr/Latelier-d%C3%A9criture-lettres-exercices-r%C3%A9daction/d [...] Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9294 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF984 METHO EVR Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : L'autoformation : psychopédagogie, ingénierie, sociologie. Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe CARRÉ, Auteur ; André MOISAN, Auteur ; Daniel POISSON, Auteur Editeur : Paris : Presses universitaires de France Année de publication : 1997 Collection : Pédagogie d'aujourd'hui Importance : Broché. 276 pages Présentation : couv. illust. Format : 21,5 x 14 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-048745-6 Prix : 21 € Note générale : "La notion d'autoformation fait l'objet, depuis quelques années d'un foisonnement de publications, colloques et manifestations. Les formateurs et enseignants s'en réclament pour redonner toute sa place au " sujet apprenant " dans l'ingénierie pédagogique, tandis que les gestionnaires et responsables de formation s'y réfèrent dans le souci d'optimiser les réponses éducatives. Les promoteurs des technologies de l'information et de la communication y ont recours pour caractériser les usages des nouveaux auxiliaires pédagogiques. Les observateurs attentifs des mutations économiques, sociales, professionnelles qui construisent nos sociétés éducatives modernes notent le besoin de personnalisation de la demande sociale d'éducation et de formation. Enfin, les " apprenants " eux-mêmes témoignent de pratiques illustrant, tant au plan cognitif qu'existentiel ou social, la pertinence de la notion d'autoformation. Cette notion a besoin d'être consolidée sur le plan théorique dans sa triple dimension de psychopédagogie, d'ingénierie éducative et de sociologie. Les auteurs de ce livre (par ailleurs acteurs praticiens de l'autoformation) font le point sur ces trois " entrées " dans le monde de l'autoformation, favorisant ainsi une lecture " plurielle ", évitant les écueils psychologistes, sociologistes, technicistes qui marquent encore trop souvent le débat sur ce thème. Cet ouvrage cherche à donner les clés de cette triple entrée, permettant ainsi une meilleure compréhension du vaste chantier théorique et pratique de l'autoformation qui s'ouvre devant nous." Langues : Français (fre) Tags : Pédagogie, autoformation, enseignant, formateur, éducation En ligne : https://www.decitre.fr/livres/l-autoformation-9782130487456.html Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9205 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF865 PEDA CAR Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Biologie fondamentale et génétique. UE 2.1 et 2.2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Sophie ROUSSET, Auteur ; Gabriel PERLEMUTER, Auteur Editeur : Issy les Moulineaux [France] : ELSEVIER MASSON Année de publication : 2010 Collection : Cahier des sciences infirmières num. 4 Importance : Broché. 97 pages Présentation : couv. illust. + cahier d'entraînement ; couleur Format : 27 x 19,5 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70778-0 Prix : 15 € Note générale : "L'objectif des Cahiers des Sciences Infirmières est d'offrir aux étudiants en IFSI des ouvrages complets et détaillés couvrant l'ensemble des savoirs définis dans les Unités d'Enseignement (UE) du nouveau référentiel. Ce cahier présente les concepts et notions à connaître en biologie fondamentale (UE 2.1 du nouveau référentiel) et en génétique (une partie de l'UE 2.2), abordés au semestre 1. En biologie fondamentale (UE 2.1) sont abordés : - les molécules constitutives du vivant et leur rôle dans les équilibres biologiques : oxygène, eau, carbone, azote... ; les minéraux (sodium, potassium, magnésium, calcium...) ; les oligoéléments, les enzymes ; les nutriments (glucides, protides et protéines, lipides) ; - la cellule : la diversité des cellules, la cellule eucaryote ; la différenciation cellulaire et la notion de tissu ; le cycle et la mort cellulaire ; les cellules excitables, la communication intercellulaire. En génétique (UE 2.2) sont abordées : - les bases moléculaires de l'organisation du génome humain : structure de l'ADN, notion de gènes, condensation de l'ADN ; - l'expression des gènes et la synthèse des protéines : transcription, traduction, mutations de l'ADN ; - la transmission de l'information génétique : méiose et brassage chromosomique ; - les bases essentielles de la notion d'hérédité. Ces thématiques sont illustrées par de nombreux schémas et photographies en couleurs. Tout au long de l'ouvrage, des encadrés ' Points clés ' mettent en valeur les connaissances incontournables. En fi n d'ouvrage, un Cahier d'entraînement permet à l'étudiant de vérifier ses connaissances et d'exercer sa réflexion." Langues : Français (fre) Tags : Biologie, génétique, molécules, cellule, génome humain, gènes, protéines, transmission de l'information, notion d'hérédité... En ligne : https://www.amazon.fr/Biologie-fondamentale-g%C3%A9n%C3%A9tique-Unit%C3%A9-dense [...] Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=2021 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF941 CDSI ROU Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible 0PF114 001 ROU Livre Bibliothèque IFSI de l'IHFB Anatomie / Physiologie / Cycles de la vie / Biologie fondamentale Sorti jusqu'au 06/01/2022 Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Biologie fondamentale et grandes fonctions vitales. Type de document : texte imprimé Auteurs : Christèle MANUELLE, Auteur Editeur : LAMARRE Année de publication : 2009 Importance : Broché. 266 pages Présentation : couv. illust. Format : 24 x 16 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7573-0264-4 Prix : 21,50 € Note générale : "Cet ouvrage correspond aux unités d'enseignement 2.1 et 2.2. La maîtrise de son contenu est fondamentale pour l'acquisition des connaissances du cursus des étudiants, notamment celles traitant des processus physiopathologiques (unités d'enseignement 2.4 à 2.9). Il apporte des connaissances approfondies et un éclairage rigoureux sur la biologie fondamentale et les fonctions vitales. Ainsi, ces connaissances en anatomie et en physiologie ont été ciblées pour permettre de comprendre l'ensemble des processus physiopathologiques." Langues : Français (fre) Tags : Atomes, cellules, tissus, organes, systèmes, grandes fonctions, En ligne : https://www.amazon.fr/Biologie-fondamentale-grandes-fonctions-vitales/dp/2757302 [...] Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5999 Exemplaires (2)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF634 ANAT MAN Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible 0PG317 001 MAN Livre Bibliothèque IFSI de l'IHFB Anatomie / Physiologie / Cycles de la vie / Biologie fondamentale Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Biologie Fondamentale UE 2.1. Type de document : texte imprimé Auteurs : Larbi AMAZIT, Auteur ; Carine COMPAIN, Auteur ; Kamel ABBADI, Auteur Editeur : Malakoff Cedex [France] : Éditions Foucher Année de publication : 2011 Collection : SUP FOUCHER INFIRMIER Importance : Broché. 220 pages Présentation : couv. illust. Format : 21 x 14,8 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-216-11861-8 Prix : 18 € Note générale : "Cet ouvrage vous propose :
- la révision et la validation des notions clés du cours grâce à des mémos regroupant les incontournables de la discipline
- la pratique en vous entraînant à répondre à des QCM et QROC
- l'évaluation sous la forme d'examens blancs à réaliser en temps limité pour vous tester en situation réelle."Langues : Français (fre) Tags : molécules, cellules, équilibre biologique, déséquilibre biologique, neurones, QCM, QROC En ligne : https://www.abebooks.fr/servlet/BookDetailsPL?bi=18879840114&searchurl=isbn%3D97 [...] Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=5998 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF633 ANAT AMA Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Biologie fondamentale : UE 2.1 - UE 2.2 Type de document : texte imprimé Auteurs : Catherine DESASSIS, Auteur ; Hélène LABOUSSET-PIQUET, Auteur Editeur : Issy les Moulineaux [France] : ELSEVIER MASSON Année de publication : 2009 Collection : Les essentiels en IFSI num. 1 Importance : 138 pages ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-70780-3 Prix : 17,50 € Langues : Français (fre) Tags : Biologie, cycles de la vie Résumé : Ce volume est consacré à l'UE 2.1 (S1) Biologie fondamentale, et à la génétique de l'UE 2.2. Chaque chapitre est articulé en trois volets. - Le volet COMPRENDRE permet d'acquérir les savoirs essentiels de manière claire et concise : les connaissances fondamentales y sont illustrées d'exemples concrets, et associées aux savoir-faire et savoir-être professionnels. - Le volet AGIR propose de mobiliser ces savoirs et savoir-faire pour agir en situation. Ces situations professionnelles sont analysées en quatre étapes, clairement exposées en tableaux très didactiques, qui rendent compte de la progression du raisonnement clinique infi rmier. - Le volet S'ENTRAINER offre enfin de tester ses connaissances au moyen de QCM, QROC, etc. et de transférer ses connaissances à une situation nouvelle, permettant la transposition des savoirs dans un nouveau contexte. Les corrigés sont donnés à la suite. (Résumé d'éditeur) En ligne : http://www.elsevier-masson.fr/biologie-fondamentale-et-genetique-9782294729331.h [...] Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=153 Exemplaires (5)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF899 ESSEN DES Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible 000075 001 DES Livre Bibliothèque IFSI de l'IHFB Anatomie / Physiologie / Cycles de la vie / Biologie fondamentale Disponible 000076 001 DES Livre Bibliothèque IFSI de l'IHFB Anatomie / Physiologie / Cycles de la vie / Biologie fondamentale Disponible 0PF315 001 DES Livre Bibliothèque IFSI de l'IHFB Anatomie / Physiologie / Cycles de la vie / Biologie fondamentale Disponible P002542 001 DES Livre Bibliothèque IFSI de l'IHFB Anatomie / Physiologie / Cycles de la vie / Biologie fondamentale Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : La boîte à outils du formateur. Type de document : texte imprimé Auteurs : Dominique BEAU, Auteur Editeur : PARIS [France] : Éditions d'Organisation - Groupe Eyrolles Année de publication : 2006 Collection : EO FORMATION PERMANENTE Importance : Broché. 243 pages Présentation : couv. illus Format : 21 x 15 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7081-3247-4 Prix : 28 € Note générale : "Concevoir, animer, évaluer une formation : comment faire ? Conçu à l'origine comme un simple retour d'expérience, le livre de Dominique Beau est devenu un ouvrage de référence pour les professionnels de la formation qui ont assuré son succès depuis 1976.Ce véritable "compagnon" du formateur est une nouvelle fois actualisé et augmenté. Comme un "coach", il permet à son lecteur de découvrir et d'affirmer une pratique vraiment personnelle.Le système de fiches, de nombreux index, les 4 modes de navigation et les schémas autorisent... Langues : Français (fre) Tags : Formateur, pédagogie, outils En ligne : https://livre.fnac.com/a1592026/Dominique-Beau-La-boite-a-outils-du-formateur Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=18688 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P001077 PEDA COL Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
Titre : Les cadres de santé à l'hopital : Un travail de lien invisible. Type de document : texte imprimé Auteurs : Paule BOURRET, Auteur Editeur : PARIS [France] : SELI ARSLAN Année de publication : 2006 Importance : Broché. 288 pages Présentation : couv. illust. Format : 22 x 15 ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84276-126-4 Prix : 26,90 € Note générale : "Que font les cadres de santé au quotidien ? Quelle est la nature précise de leur activité ? Quelle place occupent-ils dans l'organisation hospitalière ? Pendant plusieurs mois, l'auteur a suivi des cadres de santé dans un centre hospitalier universitaire pour tenter de répondre à ces questions. Au fil des pages, elle donne à voir leurs pratiques, qui sont souvent ignorées, alors qu'elles sont indispensables pour le fonctionnement des services hospitaliers. À travers cette analyse sociologique émergent l'ensemble des contradictions inhérentes à la fonction de cadre de santé mais aussi consécutives à de nouvelles formes d'organisation, souvent introduites sous couvert de rationalité. Pour éviter les dysfonctionnements et donner du sens, les cadres de santé effectuent un travail de lien entre les équipes de soins et les malades, mettent de la cohérence entre des actions éclatées. Au-delà de la reconnaissance du travail de lien invisible réalisé par les cadres de santé, cet ouvrage invite à réfléchir à d'autres formes de conduite du changement prenant en compte les situations réelles de travail, à penser son action en vue de construire un hôpital plus humain." Langues : Français (fre) Tags : Hôpital, cadre de santé, équipe de soins, patients En ligne : https://www.amazon.fr/cadres-sant%C3%A9-lhopital-travail-invisible/dp/284276126X Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=9226 Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 0PF893 IDENT BOU Livre Bibliothèque Formateurs IFSI Bibliothèque Formateurs IFSI Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !