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Auteur Fanny KLIEM MOOTIEN |
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VOL 5 - N° 2 - Juin - Huit ans après la réforme de la formation en soins infirmiers, comment les étudiants perçoivent-ils leur milieu d’apprentissage ? Étude descriptive et comparative. (Bulletin de Revue francophone internationale de recherche infirmière) / Fanny KLIEM MOOTIEN
[n° ou bulletin]
Titre : VOL 5 - N° 2 - Juin - Huit ans après la réforme de la formation en soins infirmiers, comment les étudiants perçoivent-ils leur milieu d’apprentissage ? Étude descriptive et comparative. Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny KLIEM MOOTIEN, Auteur ; Milena ABBIATI, Auteur ; Anne BAROFFIO BARBIER, Auteur Année de publication : 2019 Importance : e-revue. 61 pages Présentation : couv. illust. Prix : 56,25 € Note générale : "Objectif de l’étude :
Cette étude descriptive et comparative présente une photographie de la perception de l’environnement d’apprentissage des étudiants en institut de formation en soins infirmiers (Ifsi) en France, d’une durée de trois ans, dans un contexte de formation réformée depuis 2009 et exigeante.
Méthode :
Elle a été réalisée à partir d’un questionnaire, le « Dundee Ready Educational Environment Measure » (Dreem), dont la base a été traduite en français par Timothy Willett (directeur Research & Development, SIM-one), et dans le cadre d’une étude portant sur le contexte d’apprentissage et le parcours académique des étudiants en médecine (Capa), réalisée par l’unité de développement et de recherche en éducation médicale (Udrem) de Genève et commencée dans un Ifsi en 2017. Près de 400 étudiants ont été volontaires pour remplir le questionnaire.
Principaux résultats :
Les réponses obtenues permettent d’affirmer que la perception est plutôt positive, toutes promotions confondues. Le résultat est cependant significativement différent d’une promotion à l’autre. Puisque la perception du milieu d’apprentissage est liée à la motivation de l’étudiant et à sa réussite, il est intéressant de tenir compte des résultats dans l’élaboration du projet pédagogique."Langues : Français (fre) Tags : Curriculum, Institut de formation en soins infirmiers, Milieu d’apprentissage, Motivation de l’étudiant En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/REFIRI/5/2/table-des-matieres/ Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1699 [n° ou bulletin]ContenuContient
- Les croyances et perceptions de femmes atteintes d’hypertension artérielle (HTA) : une étude phénoménologique. / Anne-Marie LECLERC in Revue francophone internationale de recherche infirmière, VOL 5 - N° 2 (Juin)
- Enquête nationale sur la pratique de prélèvement des hémocultures chez l’adulte par les infirmières diplômées d’État. / Barbara ALVES in Revue francophone internationale de recherche infirmière, VOL 5 - N° 2 (Juin)
- Le « mieux vivre la réanimation » chez les soignants. / Audrey LANFROY in Revue francophone internationale de recherche infirmière, VOL 5 - N° 2 (Juin)
- Littératie en santé et partenariat infirmière-patient : une étude descriptive corrélationnelle. / Carole DÉLÉTROZ in Revue francophone internationale de recherche infirmière, VOL 5 - N° 2 (Juin)
- Les croyances et perceptions de femmes atteintes d’hypertension artérielle (HTA) : une étude phénoménologique. / Anne-Marie LECLERC in Revue francophone internationale de recherche infirmière, VOL 5 - N° 2 (Juin)
- Littératie en santé et partenariat infirmière-patient : une étude descriptive corrélationnelle. / Carole DÉLÉTROZ in Revue francophone internationale de recherche infirmière, VOL 5 - N° 2 (Juin)
- Le « mieux vivre la réanimation » chez les soignants. / Audrey LANFROY in Revue francophone internationale de recherche infirmière, VOL 5 - N° 2 (Juin)
- Enquête nationale sur la pratique de prélèvement des hémocultures chez l’adulte par les infirmières diplômées d’État. / Barbara ALVES in Revue francophone internationale de recherche infirmière, VOL 5 - N° 2 (Juin)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P001834 REFIRI Revue Bibliothèque IFSI de l'IHFB Revues Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !