| Résumé : |
"La psychomotricité est associée à de nombreux clichés, parfois considéré uniquement comme un ensemble d’activités autour de l’éveil et du mouvement des tout-petits. En réalité, elle est bien plus que cela. Parce qu’elle donne une place au corps de l’enfant et à celui des adultes, la psychomotricité se situe entre postures et considération du mouvement, des déplacements et des rythmes de chacun. Elle trouve ainsi une place tout à fait primordiale dans les analyses des pratiques professionnelles, pour que le corps et les équilibres sensoriels soient respectés.
Du côté de l’enfant, le développement s’effectue au cœur d’un mouvement permanent. Toutes les explorations passent essentiellement par son corps, multiples sensations qui vont lui permettre d’appréhender le monde qui l’entoure pour mieux apprendre à anticiper les déplacements et les changements de situations. Ainsi, la psychomotricité apporte de nombreuses réponses et constitue une aide dans l’accompagnement de chaque enfant.
Du côté du professionnel, les mouvements sont tout aussi multiples, mais d’une tonalité davantage maîtrisée et technique. L’imagination devra également prendre place, et le jeu va entraîner une motricité ludique et inventive. Ainsi, la psychomotricité joue avec le corps, éveille l’esprit des grands et des petits. Bien plus, en dépassant la simple représentation du parcours de motricité et de la gymnastique pour les tout-petits, la psychomotricité nous permet de vivre des instants de présence, à soi et à l’autre, d’une grande richesse. Elle suscite une réflexion sur l’adéquation entre le corps de l’enfant et les aménagements des espaces, et nous ouvre la voie de l’ergonomie, notamment autour de la nécessité de respecte notre corps dans les postures quotidiennes et répétées, pour prévenir certaines pathologies.
La psychomotricité mérite une place reconnue au cœur des pratiques professionnelles, parce qu’elle ouvre des pistes de réflexion et de pratiques passionnantes. Si le petit enfant a besoin de mouvements pour grandir, l’adulte auprès de lui a besoin de travailler ses postures mentales et physiques pour asseoir sa position professionnelle. La psychomotricité sait allier tout cela, dans une logique bienveillante et dans le respect de ce corps d’enfant qui explore, bouge, grandit, et ce corps d’adulte qui accompagne, joue, porte, accueille, en évitant de se fatiguer trop vite. Entre rythmes et compétences, la psychomotricité sait nous donner une tonalité souvent très équitable et juste, comme le montre l’expérience de nombreux professionnels." |
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Faire une suggestion Affiner la recherche Interroger des sources externesRegards croisés entre les neurosciences et la pédagogie. in Métiers de la petite enfance, VOL 24 - N° 262 (Octobre)
VOL 21 - N° 222 - Juin - Regards croisés sur la psychomotricité (Bulletin de Métiers de la petite enfance)
