[n° ou bulletin] est un bulletin de
| Titre : |
VOL 24 - N° 262 - Octobre - Neurosciences et petite enfance. |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Christine SCHUHL, Auteur |
| Année de publication : |
2018 |
| Importance : |
Agrafé. 39 pages |
| Présentation : |
couv. illust. |
| Format : |
29,7 X 21 |
| Prix : |
14 € |
| Note générale : |
"Depuis quelques années, les neurosciences fournissent de nombreuses études. Celles-ci sont restées longtemps inaccessibles parce que trop scientifiques et publiées en anglais. Elles ne faisaient pas partie de nos références. Aujourd'hui, grâce à des chercheurs passionnés par la réalité de nos terrains, les neurosciences viennent compléter nos réflexions et nous fournir des éclairages passionnants.
Lorsque les regards peuvent se croiser, se compléter, s'interroger, ils deviennent alors plus précis tout en proposant des réponses de plus en plus adaptées. le développement du petit enfant est très complexe, car il dépend de son cheminement personnel, de son environnement et de la combinaison des différentes relations, stimulations, réponses et non-réponses qu'il reçoit.
Les neurosciences expliquent très clairement comment le cerveau fonctionne. tel un ordinateur très sophistiqué, il se connecte, se déconnecte parfois, se surpasse, vérifie, encore et encore, les milliers d'informations qu'il reçoit, non-stop, avec une persévérance incroyable, 24 heures sur 24.
Nous pouvons aujourd'hui infirmer des convictions parfois bien ancrées chez certains parents ou professionnels, comme le fait qu'un tout petit de moins de trois ans soit en capacité de "provoquer" un adulte, qu'il perçoive le monde comme les plus grands, ou qu'ils "fasse des caprices".
Les neurosciences sont une aubaine pour défendre les idées de pédagogues ou de psychologues. Elles sont cette preuve scientifique, mesurée, démontrée, que le cerveau de l'enfant a un développement, un fonctionnement et des réactions spécifiques, expliquant précisément des comportements définis.
Les neurosciences vont au-delà de l'hypothèse. elles mesurent, calculent, démontrent et affirment des résultats nous permettant d’adapter nos réponses et d'abandonner bien des croyances éducatives néfastes.
Pour remettre en cause nos convictions, nous pouvons nous intéresser aux neurosciences et à leurs apports concrets. Nous avons une part de responsabilité dans cette connaissance du fonctionnement du cerveau, avec toute sa complexité et son génie humain." |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
Neurosciences, connaissance, crèche, développement, pédagogie, recherche, enfant, comportement, étude, méthodologie, nourrisson, cerveau |
| En ligne : |
http://www.em-consulte.com/revue/MELAEN/24/262/table-des-matieres/ |
| Permalink : |
https://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1556 |
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