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Auteur Fanny COVELLI |
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VOL 27 - N° 289 - Janvier - Hygiène et éducation (Bulletin de Métiers de la petite enfance) / Fanny COVELLI
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Titre : VOL 27 - N° 289 - Janvier - Hygiène et éducation Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny COVELLI, Auteur Année de publication : 2021 Importance : Agrafé. 40 pages Présentation : couv. illus Format : 29,7 x 21 Prix : 16 € Note générale : "
Dans le paysage des métiers de la petite enfance, hygiène et éducation sont deux termes qui nous sont chers et qui semblent se répondre en écho. Fidèles compères, enrôlés malgré eux dans le ballet de l’Histoire et de ses événements marquants, nous les associons ou les opposons, les plaçons bien souvent au-devant l’un de l’autre et les hissons ainsi tour à tour sur la première marche du podium, au gré des modes, des croyances et des représentations de chacun, et notamment de ceux qui ont la responsabilité ou le pouvoir d’organiser et de décider.
Dans l’histoire de la petite enfance, l’hygiène et l’éducation ont souvent cohabité mais n’ont pas toujours fait bon ménage. Elles ont été ballottées l’une vers l’autre ou l’une contre l’autre sans beaucoup de ménagement, souvent emportées dans les grandes vagues des projets politiques, noyées dans les remous des règles sanitaires, subissant les lames de fond des représentations sociales, des mutations institutionnelles et des réglementations propres à chaque époque. Recrachées par le tumulte, échouées sur le rivage après la tempête, les voilà aujourd’hui, dans l’espoir de jours meilleurs, solidement attachées l’une à l’autre.
Cependant, lorsque nous y regardons de plus près, nous distinguons que la discorde existe toujours, que la conciliation engagée n’est peut-être pas totalement aboutie et que la nécessaire alliance est parfois encore un exercice douloureux.
L’hygiène et le soin d’un côté, l’éducation et la pédagogie de l’autre, sont-ils des concepts opposés, voués à se livrer bataille jusqu’à la fin des temps ? Représentent-ils deux entités distinctes, peuplées d’agents spécialisés obéissant à leurs propres règles et servant leur propre projet ? Seront-ils enfin les deux alliés réconciliés d’un même monde, organisant leurs structures respectives dans le respect et le soutien de l’expression de l’autre, accordant leurs pas, inventant des possibles et s’harmonisant pour servir un seul et unique projet : l’accueil, l’accompagnement et l’éducation des jeunes enfants, en partenariat avec leurs familles ?"Langues : Français (fre) Tags : Hygiène, clivage, éducation, établissement d'accueil de jeunes enfants, pluridisciplinarité, assistante maternelle, entretien des locaux, qualité d'accueil, soin, micro-crèche, projet pédagogique, organisation En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/MELAEN/27/289/table-des-matieres/ Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1942 [n° ou bulletin] ContenuContient
- L’accueil et l’accompagnement des jeunes enfants : une mission éducative et sanitaire. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Les jeux chantés et dansés en maternelle : Monsieur l’Ours. / Claire GILLET-BURZYNSKI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Le dessin musical et l’enfant créateur. / Dominique CIVEL in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Microcrèche et Ehpad : il n’y a qu’un pas… / Gaëlle GRISIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Accueillir un enfant en situation de handicap visuel en EAJE : comment favoriser la sécurité affective et les interactions ? / Mathilde CAVELIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Soutenir la qualité d’accueil chez les assistants maternels : des désirs sans moyens. / Sandra ONYSZKO in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Accompagner la violence éducative ordinaire des familles dans un multi-accueil. / Valérie BELTRAN in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Auxiliaires de puériculture, osons l’hygiène ! / Karine CHAMPION in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Adapter son organisation en microcrèche. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Pleins feux sur l’hygiène. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- L’accueil et l’accompagnement des jeunes enfants : une mission éducative et sanitaire. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Pleins feux sur l’hygiène. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Adapter son organisation en microcrèche. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Auxiliaires de puériculture, osons l’hygiène ! / Karine CHAMPION in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Accompagner la violence éducative ordinaire des familles dans un multi-accueil. / Valérie BELTRAN in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Soutenir la qualité d’accueil chez les assistants maternels : des désirs sans moyens. / Sandra ONYSZKO in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Accueillir un enfant en situation de handicap visuel en EAJE : comment favoriser la sécurité affective et les interactions ? / Mathilde CAVELIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Microcrèche et Ehpad : il n’y a qu’un pas… / Gaëlle GRISIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Le dessin musical et l’enfant créateur. / Dominique CIVEL in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
- Les jeux chantés et dansés en maternelle : Monsieur l’Ours. / Claire GILLET-BURZYNSKI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 289 (Janvier)
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VOL 27 - N° 293 - Mai - Accompagnant éducatif petite enfance, un nouveau métier. (Bulletin de Métiers de la petite enfance) / Fanny COVELLI
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Titre : VOL 27 - N° 293 - Mai - Accompagnant éducatif petite enfance, un nouveau métier. Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny COVELLI, Auteur Année de publication : 2021 Importance : Agrafé. 40 pages Présentation : couv. illus Format : 29,7 x 21 Prix : 16 € Note générale : "Le champ professionnel de l’accueil, de l’accompagnement et de l’éducation des jeunes enfants est en pleine mutation. Il doit se mettre en adéquation avec l’évolution des modes de vie dans notre société et répondre aux besoins pluriels des familles, mais aussi offrir et garantir un accueil et un accompagnement de qualité répondant aux besoins spécifiques des bébés et des jeunes enfants par l’intégration des nouveaux savoirs et la mise en œuvre de pratiques mises à jour et adaptées.
Dans cette dynamique, l’ancien certificat d’aptitude professionnelle (CAP) petite enfance a été rénové en 2017, dessinant les contours d’un diplôme intitulé dorénavant CAP accompagnant éducatif petite enfance. Ce dernier vise la professionnalisation des futurs agents du secteur, quel que soit leur contexte d’exercice professionnel. Ses titulaires, qui peuvent en effet travailler dans différentes structures et, de ce fait, modifier leur trajectoire et construire leur parcours professionnel au fil de leurs expériences, doivent tenir compte des nouveaux attendus précisés dans le référentiel de ce diplôme, qui se veut ambitieux.
En effet, l’éducation des plus petits est un projet de taille, un programme dont dépendent non seulement leur bien-être et leur bon développement dans le présent, mais aussi leurs capacités en termes d’indépendance et d’autonomie. Et, comme tous les projets d’envergure, celui-ci s’inscrit dans une histoire. Il s’est construit par étapes au fil de constats, de réflexions, et grâce au travail de professionnels engagés.
Bien que représentant toujours la porte d’entrée dans le secteur de la petite enfance, ce diplôme rénové, qui affiche aujourd’hui clairement son orientation éducative, met au monde cette année sa troisième promotion de “professionnels bâtisseurs”. L’ordre de mission fixé par ce projet aux enjeux sociétaux est en voie d’être rempli, un beau et grand métier en train de naître, à condition toutefois que les “formateurs accoucheurs” puissent s’emparer de cette nouvelle feuille de route et déployer toutes leurs compétences pédagogiques."Langues : Français (fre) Tags : Accompagnant éducatif petite enfance, CAP, formation, métier, petite enfance,formateur, pédagogie, référentiel, pratique, théorie, activité, exploration En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/MELAEN/27/293/table-des-matieres/ Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1987 [n° ou bulletin] ContenuContient
- Naissance d’un métier. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Motricité libre : ces bébés que l’on assoie. / Jean-François ROBINEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Rôle de l’adulte auprès des enfants : la position d’observateur. / Agathe JANVIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Les colères de la petite enfance. / Éric BINET in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Écoutons ce bébé séparé. / Nathalia ORTIZ in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- L’aménagement de l’espace chez l’assistant maternel. / Sophie DE OLIVEIRA in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Le mode de pensée créatif : une ressource clé en crèche. / Valérie BELTRAN in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Former les AEPE à accompagner les enfants dans leurs jeux. / Mathilde CAVELIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Le CAP AEPE prépare-t-il au métier d’accompagnant éducatif petite enfance ?. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- CAP AEPE : un référentiel diplôme vers un nouveau métier. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Naissance d’un métier. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- CAP AEPE : un référentiel diplôme vers un nouveau métier. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Le CAP AEPE prépare-t-il au métier d’accompagnant éducatif petite enfance ?. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Former les AEPE à accompagner les enfants dans leurs jeux. / Mathilde CAVELIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Le mode de pensée créatif : une ressource clé en crèche. / Valérie BELTRAN in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- L’aménagement de l’espace chez l’assistant maternel. / Sophie DE OLIVEIRA in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Écoutons ce bébé séparé. / Nathalia ORTIZ in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Les colères de la petite enfance. / Éric BINET in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Rôle de l’adulte auprès des enfants : la position d’observateur. / Agathe JANVIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
- Motricité libre : ces bébés que l’on assoie. / Jean-François ROBINEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 293 (Mai)
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VOL 27 - N° 294 - Juin - Prêt pour l'école ! (Bulletin de Métiers de la petite enfance) / Fanny COVELLI
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Titre : VOL 27 - N° 294 - Juin - Prêt pour l'école ! Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny COVELLI, Auteur Année de publication : 2021 Importance : Agrafé. 40 pages Présentation : couv. illus Format : 29,7 x 21 Prix : 16 € Note générale : "
Se substituant aux salles d’asile du xixe siècle, dont la vocation était essentiellement sociale, l’école maternelle, devenue publique et laïque en 1881 [1], est aujourd’hui une institution phare que l’enfant doit fréquenter dès l’âge de 3 ans [2]. Cette étape, considérée comme essentielle, a pour mission de lui donner envie d’apprendre et de lui permettre d’affirmer et d’épanouir sa personnalité.
Dans ce lieu de socialisation qu’est l’école, il est question pour l’enfant de développer ses apprentissages, d’en faire de nouveaux, d’expérimenter des mondes inconnus et, pour ce, d’exercer ses compétences d’observateur, de penseur et de chercheur. C’est aussi l’occasion pour lui de continuer à jouer avec ses pairs en s’exerçant à les apprivoiser et en peaufinant son art du dialogue.
Mais l’école est également un lieu d’ouverture et de soutien pour les enfants en souffrance, que ce soit en raison d’une crise, comme celle de la Covid-19, ou d’une situation familiale de grande exclusion. Rien de très différent de ce que l’enfant expérimente depuis trois ans, quel que soit le lieu qui l’a vu grandir. Pourtant, son entrée à l’école représente souvent une étape de taille. Durant les derniers mois de “répit” avant la grande rentrée, le jeune enfant, soudain projeté par les adultes dans la peau d’un jeune élève, a bien senti que quelque chose se préparait. Il ne sait pas encore quoi, car il ne sait pas ce qu’est l’école. Ce qu’il en perçoit est différent de ce que les adultes en attendent. Ses aspirations et ses peurs ne sont pas les leurs car sa représentation du monde est autre. Alors qu’il est sans doute prêt à développer ses apprentissages dans un nouvel environnement qui saura lui apporter de la sécurité et du plaisir, le voilà projeté au milieu des peurs et des pressions du monde des “grands”.
Grandir est le propre du jeune enfant et aller à l’école fait partie de son cheminement. Il sera sans doute à même de négocier ce virage si, de notre côté, nous sommes prêts à lui faire confiance et à l’accompagner. Alors cessons de nous tourmenter et de le tourmenter en ayant peur qu’il ne soit pas prêt. Demandons-nous plutôt si l’école est prête à l’accueillir et de quelle façon l’accompagner dans la découverte de ce nouveau panorama."Langues : Français (fre) Tags : École, crèche, école maternelle, élève, assistante maternelle, préparation, accompagnement, apprentissage, développement, rythme, préparation, confinement, Covid-19, scolarisation, traumatisme, droit, exclusion, exil, famille En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/MELAEN/27/294/table-des-matieres/ Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=1999 [n° ou bulletin] ContenuContient
- Adrien et les cartons. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- L’étrangeté du parent, une différence à explorer. / Valérie BELTRAN in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- L’intérêt des livres dans la lutte contre les inégalités / Catherine SCHROEDER PERESSE in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- La crèche familiale, une spécificité à préserver. / Sandra ONYSZKO in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Sage-femme et directrice de crèche. / Valérie VAROQUIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Nouveau regard sur les colères du jeune enfant. / Éric BINET in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Enjeux et défis de la scolarité des enfants en situation d’exil et de grande exclusion. / Judith NAHUM in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- À l’école de la pandémie. / Hélène ROMANO in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Se préparer pour l’école avec l’assistante maternelle. / Pascale PERRILLAT-MERCEROT in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- De la crèche à l’école, accompagner le développement des tout-petits. / Séverine RINGOT in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Rester un enfant, même à l’école. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Adrien et les cartons. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Rester un enfant, même à l’école. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- De la crèche à l’école, accompagner le développement des tout-petits. / Séverine RINGOT in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Se préparer pour l’école avec l’assistante maternelle. / Pascale PERRILLAT-MERCEROT in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- À l’école de la pandémie. / Hélène ROMANO in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Enjeux et défis de la scolarité des enfants en situation d’exil et de grande exclusion. / Judith NAHUM in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Nouveau regard sur les colères du jeune enfant. / Éric BINET in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- Sage-femme et directrice de crèche. / Valérie VAROQUIER in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- La crèche familiale, une spécificité à préserver. / Sandra ONYSZKO in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- L’intérêt des livres dans la lutte contre les inégalités / Catherine SCHROEDER PERESSE in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
- L’étrangeté du parent, une différence à explorer. / Valérie BELTRAN in Métiers de la petite enfance, VOL 27 - N° 294 (Juin)
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VOL 28 - N° 304 - Avril - Avant le langage (Bulletin de Métiers de la petite enfance) / Fanny COVELLI
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Titre : VOL 28 - N° 304 - Avril - Avant le langage Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny COVELLI, Auteur Année de publication : 2022 Importance : Agrafé. 40 pages Présentation : couv. illus Format : 29,7 x 21 Prix : 17 € Note générale : "L'acquisition du langage, tout comme celle de la communication ou de la sociabilité, est réalisé avec brio par le jeune enfant au cours des premières années de sa vie. L'étude de la prosodie, qui déjà berce le bébé dans le ventre maternel, à la fois complexe et passionnante, représente pour lui un réel apprentissage. À force d'entrainement et d'essais, et surtout grâce à un environnement favorable et stimulant, ce décryptage permet au tout jeune enfant non parlant de se lancer dans la production du langage. Après avoir catégorisé les sons de sa ou de ses langues familiales, le voilà en mesure de communiquer à l'aide de mots puis de phrases, d'élargir son vocabulaire, d'intégrer la grammaire et de maîtriser l'art de la syntaxe. Mais pas seulement ! Il parvient également à penser l'environnement dans lequel il évolue ainsi que tous les mondes imaginaires possibles, partageant par la même sa propre intelligence avec les autres.
Cet apprentissage prodigieux et totalement implicite ne semble pourtant pas suffire à certains adultes pour reconnaître les capacités propres du bébé, voire pour le considérer dès avant l'acquisition du langage comme fondamentalement humain. Dans l'Antiquité, l'infans, jugé incapable de parler, de comprendre et de penser, ne devenait puer et n'atteignait l'âge de raison qu'à 7 ans. Qu'en-est-il aujourd'hui ? Comment envisage-ton ce tout petit forcément non parlant ? Bien qu'on lui reconnaisse de plus grandes compétences qu'il y a quelques années, à partir de quel moment le considère-t-on comme capable de se faire comprendre via le code implicite qui est le sien, constitué entre autres de regards, de mimiques, de pleurs ou de cris ? L'enfant doit-il savoir utiliser un autre code, plus explicite et spécifique, pour interagir ?
Pour quelles raisons faudrait-il toujours aller plus vite que la musique et guider le bébé dans un territoire explicitement et spécifiquement codé pour lui ? Pour son bien, pour soi-disant mieux le comprendre alors même qu'un regard ou un cri conviennent très bien ? En faisant de la sorte, le risque est peut-être de confondre ce qui est langage et ce qui ne l'est pas et, surtout, de ne pas voir les signaux émis par ce tout-petit non parlant en quête d'attention et de confiance. Or, pour bien grandir, les bébés, bercés naturellement par leur langue familiale et baignés dans les codes propres à leur culture, ont besoin d'être sécurisés et stimulés, pas être "civilisés" !".Langues : Français (fre) Tags : Langage, bébé, apprentissage, communication, développement, communication gestuelle, confiance en soi, outil de communication, mutisme sélectif, parent, professionnel, traumatisme, culture, bilinguisme, inclusion, langage oral, langue maternelle, pleurs, méthode Dunstan, recherche, science En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/MELAEN/28/304/table-des-matieres/ Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=2100 [n° ou bulletin] Contient
- Le temps révolu de l’infans. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- La communication gestuelle associée à la parole. / Sandrine MOREIRA in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- Le mutisme sélectif chez les enfants. / Hélène ROMANO in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- Quand enfant et professionnel ne parlent pas la même langue. in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- La méthode Dunstan, une nouvelle croyance populaire pour reconnaître les pleurs des bébés. / Éric BINET in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- L’enfant à la conquête de son autonomie. / Hélène RÉTIF in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- Enjeux psychiques du placement précoce en pouponnière. / Hélène ROMANO in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- Les actes de la vie quotidienne pour apprendre la confiance en soi. in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- La diversité, l’enfant et la honte. in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
- La sécurité affective, un besoin à l’équilibre fragile. in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 304 (Avril)
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VOL 28 - N° 312 - Décembre - L'itinérance ludique, une pédagogie pour tous les EAJE (Bulletin de Métiers de la petite enfance) / Fanny COVELLI
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[n° ou bulletin]
Titre : VOL 28 - N° 312 - Décembre - L'itinérance ludique, une pédagogie pour tous les EAJE Type de document : texte imprimé Auteurs : Fanny COVELLI, Auteur Année de publication : 2022 Importance : Agrafé. 39 pages Présentation : couv. illus Format : 29,7 x 21 Prix : 17 € Note générale : "De nombreux pédagogues se sont intéressés à l’éducation des enfants et nous ont livré d’importantes indications grâce à leurs observations, leurs recherches, et parfois même leur courage. Inspirés par leur propre sensibilité, habités par leurs savoirs et profondément ancrés dans le projet social de leur époque, ces pionniers ont écrit les premières pages du grand livre d’histoire auquel nous nous référons bien souvent pour donner du sens à nos projets éducatifs et construire nos pratiques pédagogiques.
Il n’est pas rare de rencontrer des équipes de crèche cherchant à appliquer des pédagogies empruntées au passé. Elles tentent alors un exercice particulièrement délicat et souvent inapproprié, celui de transposer des principes pédagogiques élaborés pour des enfants plus grands, dans un contexte social et un environnement spécifique qui ne sont pas ceux de la crèche, appelée désormais à être un lieu d’accueil à haute valeur éducative. Privés de modèle pédagogique correspondant à cette demande précise et victimes, comme tout un chacun, de cette fameuse amnésie de l’âge où nous apprenions en tant que bébés, nombre de professionnels mettent en œuvre, au sein de leur structure, une pédagogie de type scolaire, reproduisant ainsi des méthodes d’apprentissage gravées dans leurs souvenirs et tentant de les adapter tant bien que mal aux petits d’aujourd’hui, pourtant autres par nature.
L’Itinérance Ludique ouvre une voie différente. Spécifiquement élaborée pour les tout-petits accueillis en crèche, cette pédagogie du xxie siècle possède la particularité d’être née in situ . Elle a vu le jour grâce au travail et à l’audace d’équipes qui ont choisi de faire confiance aux bébés et de les suivre sur les multiples chemins qu’ils empruntent, acceptant de remettre en question et de modifier l’ensemble de leurs paradigmes de travail. Depuis, cette pédagogie spécifique et singulière, inventée en crèche par les professionnels de crèche, pour les crèches, a fait bien du chemin. Elle s’est développée et adaptée aux contraintes architecturales des établissements d’accueil, répondant aux exigences réglementaires et innovant, sans jamais perdre ni son ADN ni sa raison d’être : permettre aux équipes de construire un véritable royaume pédagogique destiné à accueillir et à accompagner les tout jeunes enfants dans l’ensemble de leurs apprentissages."Langues : Français (fre) Tags : Apprentissage, itinérance ludique, pédagogie, organisation, liberté, équipe, attachement, exploration, projet pédagogique, sécurité affective, accompagnement, lâcher-prise, liberté, pratique professionnelle, exploration, microcrèche, repas, sortie, témoignage En ligne : https://www.em-consulte.com/revue/MELAEN/28/312/table-des-matieres/ Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=bulletin_display&id=2198 [n° ou bulletin] Contient
- Naissance d’une pédagogie de la liberté apprenante. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
- L’Itinérance Ludique au quotidien. / Sandrine MOREIRA in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
- L’acceptation et l’adaptation des professionnels aux changements de pratiques / Claire TROCMEZ in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
- Petites par la taille, grandes par la pédagogie ! / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
- Quand les portes de l’Itinérance Ludique se ferment. / Valérie BELTRAN in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
- Accompagner les équipes vers l’Itinérance Ludique. / Fanny COVELLI in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
- La petite enfance, un secteur à repenser. / Laurence RAMEAU in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
- La journée type chez l’assistant maternel, quelle réalité ? / Sophie DE OLIVEIRA in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
- Plaidoyer en faveur de la salle de pause. / Valérie BELTRAN in Métiers de la petite enfance, VOL 28 - N° 312 (Décembre)
Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P002354 MET PET Revue Bibliothèque IFSI de l'IHFB Revues Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !
VOL 29 - N° 319 - Juillet - L'enfant roi : représentations et limites. (Bulletin de Métiers de la petite enfance) / Fanny COVELLI
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