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Évaluation des compétences en littératie chez les enfants français de 4-5 ans. / Jean ÉCALLE in Santé publique, VOL 32 - N° 1 (Janvier / Février)
[article]
Titre : Évaluation des compétences en littératie chez les enfants français de 4-5 ans. Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean ÉCALLE, Auteur ; Hélène LABAT, Auteur ; Xavier THIERRY, Auteur Année de publication : 2020 Article en page(s) : 9-17 Langues : Français (fre) Tags : Littératie, repérage, lecture, école maternelle, réseau d'éducation prioritaire, cohorte Elfe Note de contenu : "Introduction : Très tôt, les enfants d’âge préscolaire développent des capacités langagières dont certaines sont fortement prédictives de l’apprentissage de la lecture.
But de l’étude : Cette recherche vise à utiliser un outil court pour évaluer les compétences en littératie. Elle a été réalisée auprès d’enfants de 4-5 ans (n = 14 820) scolarisés dans des écoles maternelles publiques (réseau d’éducation prioritaire [REP] et non-REP) et privées en France. L’évaluation a porté sur trois domaines : la connaissance des lettres, les habiletés phonologiques et le vocabulaire, avec un nombre limité d’items.
Résultats : Les enfants scolarisés en REP ont des scores significativement plus faibles que les enfants scolarisés dans des écoles hors REP. Aucune différence significative n’est relevée entre les scores des enfants scolarisés dans les écoles privées et les écoles publiques hors REP. Un impact significatif du sexe et de l’âge est observé – le premier en faveur des filles et le second en faveur des enfants plus âgés –, celui du sexe s’estompant chez les enfants plus âgés. Enfin, nous avons examiné la distribution des performances dans les trois domaines chez les enfants ayant obtenu les scores les plus faibles.
Conclusions : L’utilisation d’un outil court de repérage des habiletés en littératie précoce permet d’examiner directement chez de jeunes enfants les compétences liées à l’apprentissage de la lecture. C’est aussi une occasion de définir et de coordonner des actions préventives pour réduire les difficultés d’apprentissage de la lecture."En ligne : https://www.cairn.info/revue-sante-publique-2020-1-page-9.htm Permalink : http://docifsi-ihfb92.fr/opac_css/index.php?lvl=notice_display&id=15511
in Santé publique > VOL 32 - N° 1 (Janvier / Février) . - 9-17[article]Exemplaires (1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité P002003 SFSP Revue Bibliothèque IFSI de l'IHFB Revues Disponible Aucun avis, veuillez vous identifier pour ajouter le vôtre !